1. 《买菜》（湖北民歌，佟文西填词，作于2003年）（见第1册第27页2006年版）。

特点：该曲根据流传十分广泛、耳熟能详的湖北潜江农事号子民歌《催咚催》改编填词而成。它选定日常生活中每天必做的事情——“买菜”为主题，将湖北民歌优美的旋律、现代儿童真实的生活情景与天真的儿童趣味有机融为一体。整首歌曲曲调明朗活泼，新颖别致，富有鲜明的地方特色。

2. 《喇叭调》（传统湖北民歌，该曲1956年曾经由音乐家陆华柏编成合唱曲）（见第1册第41页 2006年版）。

特点：以新颖的声器乐结合的版面设计和演唱与演奏相结合的教学方式，以激发学生的音乐学习兴趣。

3. 《家乡有座黄鹤楼》（佟文西词 龚耀年曲，于2003年专为编著本教材而创作，后发表于《儿童音乐》）（见第2册第24页2006年版）。

特点：歌曲运用了描写家乡名胜古迹的歌词，配以富有童趣的优美旋律创作而成。通过歌唱活动，潜移默化地培养学生热爱家乡的情愫。

4. 《雀尕飞》（魏岚词 韩翔曲，1996年创作，1995年在全国第三届音乐电视大赛中获金奖）（见第2册第26页2006年版）。

特点：该曲旋律优美而上口，音域不宽，适宜低年级儿童演唱。独唱与齐唱相互交织的演唱形式，可提高学生主动参与音乐活动的兴趣。内容反映在湖北三峡移民区居住的少年儿童，为建设雄伟的三峡大坝，牺牲小家顾全国家的高尚的思想情操。

5. 《乃哟乃》（土家族民歌）（见第3册第23页2006版）。

特点：整首歌曲仅五度音域，非常适合低幼儿童演唱。本教材选作“玩一玩”的课型，旨在让天真的儿童在感受、享受音乐的同时，进行简单的音乐创造。

6. 《采莲船》（湖北民歌 钟文填词）（见第4册第35页2006年版）。

特点：本曲属于湖北家喻户晓的民间歌舞音乐，采用一领众和、唱演并举的形式，引导儿童参与音乐表演与音乐即兴创造。

7. 《牧童谣》（传统湖北民歌）（见第4册第34页2006年版）。

特点：旋律优美而简短，仅上下两句问答式。猜谜语似的有趣歌词，可立即把儿童带入到音乐设定的情景中去，培养学生的音乐想象力。

8. 《螃蟹歌》（湖北童谣）（见第4册第38页2006年版）。

特点：这是一首非常风趣的湖北童谣。教材中采用“玩一玩”的授课形式，旨在使学生在“玩中乐、玩中学、玩中想、玩中创”。从而，获得心灵的净化与思维的启迪。

9. 《楚商》（编钟音乐，王原平 高鸿祥 尹维鹤改编，1981年左右创作）（见第6册第4页2006年版）。

特点：此曲充分展示了1978年在湖北随县曾候乙墓出土的，距今2400年前的音乐奇观——“编钟、编罄”等组合的古代金石之声。乐曲以古琴曲《离骚》的乐思作为基本素材，体现了屈原 “行吟泽畔”，凝神沉思的心情。除了曾侯乙编钟真实的先秦遗音之外，这种编创意图在一定程度上也展现了传承至后世的先秦楚地音乐风貌。

10. 《黄鹤的故事》（交响诗，施咏康曲，首演于1956年北京第一届全国音乐周，1957年在第六届世界青年与学生和平友谊联欢节上获奖，曾被世界著名交响乐团演奏）（见第6册第18页2006年版）。

特点：该交响诗取材于一个古老的传说，描写一位豪爽乐观的民间艺人老马，用自己的笛声引来画上的黄鹤，为人们翩翩起舞，驱散忧愁、为人们带来欢乐的故事。整首交响诗富于抒情性与浪漫主义色彩，如一幅写意风景画，充满诗的韵味。教材中采用音乐鉴赏和故事讲述结合的教学方法，使学生在感受音乐美的同时，初步了解音乐在描述人和事物上所体现出的功能。

11. 《赛马》（二胡独奏曲，黄海怀1964年作曲，是第四届“上海之春”二胡独奏比赛中涌现的新作品）（见第8册第46页2006年版）。

特点：乐曲表现的是内蒙古人民在节日赛马的热烈景象，旋律轻快奔放，风格独特，富有激情。尤其是用手指拨动二胡内弦演奏如同阵阵马蹄声，妙趣横生，富有想象力。全曲短小洗炼，结构紧凑。

12.《 安徽花鼓灯》（安徽民间曲调，首批国家级非物质文化遗产名录项目）（见第9册第52页2006年版）。

特点：花鼓灯，是播布于淮河流域四省二十多个县、市，以舞蹈为主要构成部分的综合性艺术形式，它有舞、有歌、有锣鼓等打击乐演奏、有情节简单的小戏。花鼓灯自明清以后，流行区域逐步扩展，形成了以安徽蚌埠、淮南、阜阳、毫州为中心，辐射淮河中游安徽、河南、山东、江苏四省二十多个县、市。本教材采用“玩一玩”的教学形式，旨在让学生记住其中某些简明而生动的音乐主题，并和着音乐集体编创简单的舞蹈。

13. 《抖空竹》、《放风筝》（管弦乐组曲，王义平曲，这部作品创作于1979年，选自《中国儿童玩具组曲》，是受当年联合国国际儿童年委约而写的作品，是一部献给全世界儿童的组曲，由当时的武汉音乐学院附中管弦乐队首演。）（见第10册第6页2006年版）。

特点：第一乐章为踢毽子，乐章主题由木琴奏出，极其轻盈欢快，将孩子踢毽子时的欢快神态刻画得惟妙惟肖。第二乐章为抖空竹，由弦乐队模仿空竹在旋转时发出的呼呼的声音，格外生动。第三乐章为放风筝，单簧管轻柔地吹出风筝的主题，似乎在天空中慢悠悠地飘荡，弦乐部分则缓缓地移动，就如同风筝的那根线，整个乐章安详优雅，别有一番韵味。第四乐章为布老虎，刚开始管乐奏出威严的老虎形象，随后音乐一转，变成了憨态可掬的形象，很是幽默。教材中采用欣赏和娱乐实践相结合的授课方式，以增强学生的音乐感受能力。

14. 《西部摇篮曲》（李幼容词 李刚曲，发表于《歌曲》2003年07期）（见第10册第42页2006年版）。

特点：歌词富于浪漫色彩，可以拓宽学生的想象力，旋律恬静优美，配以女声独唱，可立刻激发学生的审美兴趣。本教材采用边听边玩的形式， 旨在启发学生在感受音乐的同时，还能和着音乐旋律编创某种现实生活情景，这样，可提高学生的创造性思维能力。

15. 《秭归端午节》（交响组曲《长江画页》第四乐章，钟信明曲，1964年创作）（见第11册第12页2006年版）。

特点：全曲共分为：《峨眉山》、《土家舞》、《巫山烟雨》、《秭归端午节》四个乐章，作者以优美的旋律、鲜明的画面，娴熟的管弦乐编创技巧，描绘了万里长江的壮丽景色和两岸的风土人情。本教材采用“听一听”和故事讲解的授课形式，通过音乐中表现出的端午节纪念我国著名爱国诗人屈原的情景，让少年儿童从音乐中受到崇高美的思想教育。

16. 《新世纪的梦想》（合唱曲，佟文西词 邓小峰曲，为2001年6月1日在湖北电视台举办的“新世纪的梦想”晚会所创作的主题歌）（见中学第13册第4页2006年版）。

特点：此曲由齐唱与二部合唱组成。歌词以幻想的手法，抒发了21世纪青少年对理想的憧憬与追求，音乐旋律清新、活泼，与歌词的意境十分吻合。整首歌曲体现出一种浪漫的色彩。

17. 《幸福歌》（湖北民歌，何伙词 蒋桂英改编，创作于1956年,由湖北民歌演唱家蒋桂英首唱）（见中学第13册第32页2006年版）。

特点：歌曲旋律优美、气氛热烈、短小精炼、乡土气息浓郁，演唱形式为一领众和。本教材作为歌唱形式的教学，能激发学生热爱家乡的情感和相互协作的精神。

18.《 洪湖水浪打浪》（歌剧《洪湖赤卫队》选曲，梅少山、张敬安、杨会召、欧阳谦叔词 张敬安、欧阳谦叔曲）（见中学第13册第32页2006年版）。

特点：这是一首流传广泛，具有跨文化意义的经典艺术歌曲。它那优美的旋律、浓浓的荆楚民歌韵味，曾经打动过无数中国人民和世界各国人民的心扉。本教材作为欣赏教学的内容，让同学们感同身受地去体味原汁原味的有着无穷艺术魅力的楚音乐。

19. 《山路十八弯》（女声独唱，佟文西、尹建平词 王原平曲，最早发表于《黄河之声》 1999年 04期）  （见中学第13册第34页2006年版）。

特点：《山路十八弯》是王原平创作的歌曲中最具鄂西南土家族传境音调风格特色的歌曲之一。歌曲动情、优美，旋律性强，这是一种从生活底层里来的、质朴极了的一种歌曲。歌声清纯，像纳入了山泉的音，纳入了山的音，每个字，每一句都充满了生命的张力。

20. 《龙船调》（女声独唱，湖北民歌，湖北利川地区花灯典型曲目，原名《种瓜》。在20世纪80年代被评为世界25首民歌之一和中国民歌40首大联唱优秀民歌）（见中学第13册第35页2006年版）。

特点：旋律起伏较大，音域较宽，节奏较自由，腔调高亢婉转，有很强的抒情性，感染力强。作品由一男一女表演，描绘了一个活泼俏丽的少妇回娘家时途经渡口，请艄公摆渡过河的一幅鲜明生动的画面。演唱形式有半说半唱，有互相对答，加上富有情趣的衬词，既有划船的节奏感，又有演唱时的舞蹈动作，更增添了歌曲的生活气息和诙谐的格调。

21. 《莲厢打起来》（民间歌舞，冬人填词 鄂东北莲厢曲调，本教材组新开发的楚音乐资源）（见中学第13册第36页2006年版）。

特点：该曲是流行于湖北东北部地区的民间歌舞曲，人们在劳动之余，欢聚在一起，以打莲厢的形式来庆祝丰收，极具生活情趣。

22. 《宁静的香溪》（选自交响诗《三峡素描》，王义平曲，创作于1980年，获全国第一届交响音乐作品创作奖、1991年获湖北省首届屈原文艺创作奖）（见中学第13册第38页2006年版）。

特点：乐曲分为六个乐章：1. 昭辞白帝彩云间；2. 在峡中；3. 身披白云轻纱的神女；4. 王昭君的故乡——宁静的香溪；5. 悬崖上的橘柑园；6. 轻舟已过万重山。整首乐曲描写无限美好的三峡名胜风景，音乐飘缈、旋律带有神秘气息，能引起人们丰富的想象与联想。

23.《 勇敢的心》（英国电影《勇敢的心》主题歌，本教材组记谱）（见中学第13册第48页2006年版）。

特点：凯尔特以最原始的乐器和音符带给我们的悠长而涓涓不停歇的情感！令人最为动情之处是第二、第三部分，悠扬的苏格兰风笛将你引入那一幅幅动人的画面：宁静的大自然，星光下的美丽湖泊，男女主人公的真挚恋情。并且，此曲始终穿插在激情动感的鼓乐声中。最后的结尾音乐再次让人回味到爱情、和平和自由的美好。本教材作为欣赏，要求学生一方面记住主题音乐，另一方面熟悉风笛乐器的音色特点。

24. 《手拿碟儿敲起来》（歌剧《洪湖赤卫队》选曲，湖北小曲，梅少山、张敬安、杨会召、欧阳谦叔词 张敬安、欧阳谦叔曲）（见中学第16册第11页2006年版）。

特点：歌词古朴平实，旋律温婉、流畅。属于民歌中的小调，流畅上口，有着鲜明的地域特色。

25.《可可西里的故事》（刘麟词 王志信曲，创作于2003年，由薪羽首唱。2004年获首届全国环保公益优秀创作歌曲）（见中学第16册第17页2006年版）。

特点：作为一首倡导人与自然和谐相处的环保歌曲（保护藏羚羊），其旋律流畅、充满了人情味。本教材作为欣赏的内容，让学生陶醉在优美旋律的同时，激发起对动物、对大自然的热爱之情。

26. 《民强国泰》（编钟乐舞，彭先诚曲，1983年8月湖北省歌舞团运用“编钟”为素材而创作的“编钟乐舞”，共10场）（见中学第16册第22页2006年版）。

特点：全剧以楚史和楚文化为依据，以伟大诗人屈原的爱国主义思想为核心，以曾侯乙编钟为主体，运用歌、乐、舞相结合的艺术形式，将曾侯乙墓出土的编钟、编磬、建鼓等数十件古乐器仿制品同台演奏。“金、石、丝、竹、匏、土、茸、木”，八音和鸣，重奏千古绝响，把古代荆楚人民的艺术风貌、盛楚乐章历史地再现于舞台。既保留古朴粗矿的荆楚风貌，又具有浪漫主义的艺术特色。展现出了古代楚国的文化艺术、民俗风情、祭祀、农事、征战及宫廷宴乐等情景。

27. 《幽兰》（古琴与编钟曲，王原平编配。记谱年代约在武则天时期公元684年—714年，是现存最早的古琴曲谱，收录在《神奇秘谱》中)（见中学第16册第28页2006年版）。

特点：据传是梁代琴家丘明所传的一首古琴曲，曲名前冠调名“碣石调”，故又名《碣石调·幽兰》，原曲名后注明：“一名《猗兰》” ，所以有人认为《猗兰操》即《幽兰》。据蔡邕的《琴操》记载：孔子周游列国，却得不到诸侯的赏识，在从卫国返回晋国途中，见幽谷中茂盛的芳兰与杂草为伍，触发怀才不遇之情感，遂写下这首琴曲，但是否真为孔子所作，颇令人怀疑。此曲短小精悍，全曲共四段：第一段是引子，其余三段是乐曲的主题。节奏缓慢，力度也并不强烈，表现了空谷幽兰那清雅素洁及静谧悠远的意境，表达了抑郁伤感的情绪。

28. 《再别康桥》（选自歌剧《再别康桥》，2001年6期在《歌剧艺术》上发表，徐志摩词 周雪石曲）（见中学第17册第36页2006年版）。

特点：《再别康桥》是国内第一部公演了的小剧场歌剧。剧作者陈蔚设计了梁思成、林徽因、徐志摩、陆小曼和诵者(以泰戈尔、金岳霖、胡适三者身份出现)五个角色，使用了“墓地游吟”、“天坛同台”、“再别康桥”、“沉沦上海”、“双清重逢”、“挣脱泥淖 ”、“白日飞升”及“人鬼情未了”八个部分来叙述，具有丰满的戏剧特征。其中，抒情与戏剧相融，咏唱与话白交替，人物与诵者置换，彼此更迭而相互连接的歌剧音乐结构，给人以多方面的艺术启示。从音乐性格上看，全剧乐风以淡雅、静幽、清纯、明亮的抒情文人气质为主。本教材采用以歌曲旋律为背景的诗朗诵形式，表现剧中的主题歌，采取既分解又融合的形式来诠释作品，希冀体现出启发学生既理解作品内涵又有所创新的教学理念。

29. 《貔貅舞曲》（管弦乐曲，王义平曲。1954年创作，翌年，由中央乐团在波兰华沙“世界青年与学生友谊联欢节”上首演，1962年由人民音乐出版社出版总谱）（见中学第17册第42页2006年版）。

特点：貔貅，一种传说中类似于狮子的猛兽，在我国广东、福建等地，貔貅已成为一种民间舞蹈的道具和人们心目中的吉祥物。每逢新春佳节，人们舞弄貔貅，载歌载舞，相互庆贺致意。《貔貅舞曲》采用了一种特点鲜明的“五拍子”混合节奏，生动地反映了这一传统节日的盛况。

30. 《非洲的节日》（打击乐、马林巴合奏，东非音乐）（见中学第17册第46页2006年版）。

特点：东非人民能歌善舞，往往在欢度节日、欢庆胜利，或打猎归来时，男人围坐一圈，手持欢度节日用的打击乐器，或就地取材，手持猎刀及野餐煮饭用的铁罐、瓢勺等响器，配合马林巴演奏，造成热烈粗犷的歌舞氛围。女人在这一氛围中，在圈中踏着鼓点，扭动腰肢，翩翩起舞。本教材选用此曲，一方面，让学生了解东非特殊的马林巴、钢鼓、打击乐器和节奏响器等特殊乐器，感受乐曲中女声唱出的流畅、质朴的旋律和充满祈祷、祝福，祝愿亲人归来欢度节日的情怀；另一方面，了解世界不同民族的生活习俗、风土人情。

31. 《神舟飞歌》（女高音独唱，李幼容词 尚德义曲。发表于《歌曲》2004年第1期）（见中学第18册第24页2006年版）。

特点：这是一首专为歌颂我国航天事业而创作的歌曲，在 “神州六号”上天后，在央视等全国几十家电视台反复播出，受到海内外华人一致好评。歌曲旋律舒广而新颖，歌词豪放而富于浪漫色彩。

32.《一个妈妈的女儿》（杨星火词 阿金曲，创作于1989年）（见中学第14册第14页2006年版）。

特点：这是一首曲调柔美抒情，言语朴实简练，流畅而又舒展，主题鲜明的儿歌。其曲调采用了川藏地区的民歌音调为素材，使歌曲具有浓郁的民族歌风。它热情地抒发了少年儿童对祖国妈妈无比热爱的心情。